اقتراح برنامج تدخل مبكر لأطفال التربية التحضيرية ذوي بعض الصعوبات النمائية
No Thumbnail Available
Date
2024-07-10
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعى باجي مختار عنابة
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى فعالية برنامجتدخل مبكر لأطفال التربية التحضيرية ذوي بعض الصعوبات النمائية، وذلك من خلال طرح الإشكالية التالية:
ما مدى فعالية برنامج التدخل المبكر المقترح في التخفيف من بعض الصعوبات النمائية لدى أطفال التربية التحضيرية ؟
ولقد صيغت من هذه الإشكالية تساؤلات فرعية أخرى ووضعت لها فرضيات.وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الشبه التجريبي، و طبقت على عينة تكونت من 18 طفل من ذوي الصعوبات النمائية،واعتمدت الدراسة على الأدوات التالية:
- بطارية مقياس التقدير التشخيصية لصعوبات التعلم النمائية والأكاديمية (LDDRS) من إعداد الأستاذ الدكتور "فتحي مصطفى الزيات.
- البرنامجالتدريبىلعلاجصعوباتالتعلمالنمائية من اعداد الباحثة.
وخلصت الدراسة إلى النتائج التالية:
- أن أكثر الصعوبات النمائية التي يعاني منها الأطفال ذوي الصعوبات النمائية هي: الذاكرة والإنتباه.
- برنامج التدخل المبكر المقترح فعال في التخفيف من صعوبات التعلم النمائية الأكثر شيوعا (الذاكرة ، الانتباه... ) لدى أطفال التربية التحضيرية.
- برنامج التدخل المبكر المقترح فعال في التخفيف من بعض الصعوبات النمائية لدى أطفال التربية التحضيرية.
الكلمات المفتاحية: برنامج التدخل المبكر، التربية التحضيرية، الأطفال التربية التحضيرية ذوي الصعوبات النمائية،الصعوبات النمائية.