مساهمة المؤسسة التعليميةالجزائرية في التثقيف الصحي للتلاميذ في الطور المتوسط
| dc.contributor.author | طرفاية شادية | |
| dc.date.accessioned | 2026-07-09T13:08:06Z | |
| dc.date.available | 2026-07-09T13:08:06Z | |
| dc.date.issued | 2026-06-18 | |
| dc.description.abstract | هدف الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور المؤسسات التربوية في تعزيز التربية الصحية لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط، وذلك في إطار بحث ميداني أُجري في مؤسسات تعليمية مختارة بمدينة الطارف. وبناءً على ذلك، تَمحور التساؤل الرئيسي للبحث كما يلي: كيف تساهم المؤسسات التربوية في التربية الصحية لتلاميذ مرحلة التعليم المتوسط؟ وتفرعت عن هذا التساؤل الرئيسي الأسئلة الفرعية التالية: ما هي الطرق البيداغوجية والأنشطة الثقافية المستخدمة لتعزيز التربية الصحية داخل المؤسسات التربوية؟ ما هي أهم الموضوعات المتناولة في مجال التربية الصحية داخل المؤسسات التربوية الجزائرية؟ وقد بحثت الدراسة في ماهية المؤسسة التربوية ودورها الحيوي في تعزيز الصحة، مع التركيز على عملية التربية الصحية، أهدافها، ومدى مساهمتها في زيادة وعي التلاميذ بالمخاطر الصحية وتوسيع معارفهم بالإجراءات الوقائية. علاوة على ذلك، بحثت الدراسة في كيفية دعم التربية الصحية للتلاميذ لاتخاذ قرارات سليمة تتعلق بصحتهم، فضلاً عن دور المؤسسة التربوية في تنمية السلوكيات الصحية الإيجابية لدى تلاميذ الطور المتوسط. هيكل الدراسة تشتمل الدراسة على مقدمة عامة يليهـا أربعة فصول مقسمة على النحو التالي: الفصل الأول: يعرض الإطار النظري للدراسة، ويشمل إشكالية البحث، المفاهيم الأساسية والمفاهيم المكملة، الدراسات السابقة، والمقاربة النظرية المعتمدة، وينتهي بتقديم المقاربة المنهجية للبحث. الفصل الثاني: يتناول المؤسسة التربوية، خصائصها، ودورها في المجتمع، إلى جانب أثرها في التنمية الاجتماعية والاقتصادية. كما يسلط الضوء على أهمية المؤسسات التعليمية في تطوير مهارات التلاميذ ومعارفهم، مناقشاً مكونات هذه المؤسسات بما في ذلك المناهج والبرامج الدراسية، بالإضافة إلى الأنشطة الصفية وأهميتها للتلاميذ، ليختتم الفصل باستكشاف دور المدرسة في تعزيز نمط حياة صحي. الفصل الثالث: يركز على التربية الصحية داخل المؤسسات التربوية، ويقدم تحليلاً لواقع التربية الصحية في النظام التربوي الجزائري. الفصل الرابع: يَعرض تحليل البيانات الميدانية وتفسيرها، مع معالجة تساؤلات البحث وتوضيحها السياق الملائم. نتائج الدراسة أظهرت النتائج — استناداً إلى معدلات موافقة عالية — وجود علاقة قوية بين المؤسسات التربوية والجمعيات الصحية؛ حيث أكدت نسبة كبيرة من المبحوثين وجود تنسيق بين المدارس ومصالح الصحة المدرسية، مما يشير إلى أن المؤسسات التربوية قد أصبحت فاعلاً مركزياً في إدارة الأزمات الصحية العمومية، مثل جائحة كوفيد-19 (COVID-19). وعلاوة على ذلك، كشفت النتائج عن مستوى ملحوظ من التفاعل والتكامل بين مختلف البنى الاجتماعية، على الرغم من استمرار وجود بعض التحديات في تحقيق توازن وفعالية أكبر. كما بينت الدراسة أن المؤسسات التربوية تؤدي أدوارها التعليمية والتنموية من خلال الأنشطة الفنية والموسيقية؛ إذ أشارت النتائج إلى أن مشاركة التلاميذ في الأنشطة الموسيقية تؤدي وظائف اجتماعية متعددة، بما في ذلك تعزيز التواصل والإبداع، وهما عنصران أساسيان في الحفاظ على التماسك الاجتماعي والتوازن النفسي. ومع ذلك، كشفت البيانات الميدانية عن وجود قصور في دمج الأنشطة التعليمية والثقافية ذات الصلة بالصحة في المنهج المدرسي؛ فحين أن العديد من الأنشطة أو البرامج المقررة تتسم بالكثافة، إلا أنه يُخصص لها وقت غير كافٍ لتلبية الاحتياجات الأكاديمية والتربوية للتلاميذ. فضلاً عن ذلك، غالباً ما تُقدم هذه الأنشطة مرة أو مرتين فقط في السنة الدراسية، ولا تستغرق الحصة الواحدة سوى دقائق معدودة، وهو ما لا يكفي لإحداث أثر ملموس في السلوكيات الصحية للتلاميذ. الكلمات المفتاحية: تثقيف صحي؛ ثقافة صحية؛ صحة؛ مؤسسة تعليمية؛ تلميذ | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.univ-annaba.dz//handle/123456789/4784 | |
| dc.language.iso | other | |
| dc.publisher | جامعى باجي مختار عنابة | |
| dc.title | مساهمة المؤسسة التعليميةالجزائرية في التثقيف الصحي للتلاميذ في الطور المتوسط | |
| dc.title.alternative | دراسة ميدانية في بعض المؤسسات التعليمية بولاية الطارف | |
| dc.type | Thesis |