الأساليب التي يستخدمها المربون بمؤسسات الإعاقة الذهنية لزيادة دافعية الأطفال نحو التعلم
| dc.contributor.author | بن علي آدم | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-09T12:39:15Z | |
| dc.date.available | 2025-07-09T12:39:15Z | |
| dc.date.issued | 2024-02-15 | |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة استخدام المربين بالمراكز النفسية البيداغوجية بولايتي الوادي والمغير لأساليب زيادة دافعية الأطفال المعاقين ذهنيا نحو التعلم، وأكثر هذه الأساليب استخداما، وكذلك معرفة اختلاف استخدام تلك الأساليب تبعا لمتغيرات الدراسة: الجنس(ذكر/ أنثى)، المستوى التعليمي(جامعي/ ثانوي/ آخر)، الخبرة المهنية (1-5 سنوات/ 6-10 سنوات/ 11-15 سنة / أكثر من 15 سنة)، المنصب الوظيفي(مساعد مربي/ مربي متخصص/ مربي متخصص رئيسي/ مربي متخصص رئيس/ آخر)، ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة اعتمد الباحث المنهج الوصفي الاستكشافي، واستخدم كل من شبكة الملاحظة والمقابلة والاستبيان كأدوات لجمع البيانات على عينة تم اختيارها بطريقة قصدية تكونت من 23 مربيا (منهم 9 ذكور بنسبة 39.1% و14 أنثى بنسبة 60.9%)، يعملون في المركز النفسي البيداغوجي بالشط بلدية الوادي ولاية الوادي، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - درجة استخدام المربين لأساليب زيادة دافعية الأطفال المعاقين ذهنيا نحو التعلم تقع ضمن الدرجة المرتفعة. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام المربين لأساليب زيادة دافعية الأطفال المعاقين ذهنيا نحو التعلم تعزى لمتغير الجنس. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام المربين لأساليب زيادة دافعية الأطفال المعاقين ذهنيا نحو التعلم تعزى لمتغير المستوى التعليمي. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام المربين لأساليب زيادة دافعية الأطفال المعاقين ذهنيا نحو التعلم تعزى لمتغير الخبرة المهنية. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام المربين لأساليب زيادة دافعية الأطفال المعاقين ذهنيا نحو التعلم تعزى لمتغير المنصب الوظيفي. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.univ-annaba.dz//handle/123456789/4002 | |
| dc.language.iso | other | |
| dc.publisher | جامعى باجي مختار عنابة | |
| dc.title | الأساليب التي يستخدمها المربون بمؤسسات الإعاقة الذهنية لزيادة دافعية الأطفال نحو التعلم | |
| dc.type | Thesis |