L’influence des représentations sociales sur la production écrite des apprenants. Cas des élèves de deuxième année lettres et langues étrangères
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2011
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L’apport de la théorie des représentations sociales dans le domaine des sciences
humaines a fait ses preuves au cours de ces dernières années. Son caractère flexible et
sa capacité à s’adapter à tous les contextes, lui ont permis de s’introduire dans
plusieurs champs d’études et de faire avancer la recherche dans plusieurs sciences et
disciplines.
Dans le domaine de la didactique de l’écriture, cette notion qui trouve ses origines
dans la psychologie sociale, est devenue un outil indispensable à la compréhension du
rapport à l’écriture de l’apprenant.
Ainsi, nous nous proposons dans la présente recherche d’étudier l’impact des
représentations sociales de la langue française et de sa pratique écrite, sur la qualité de
la production écrite des apprenants de deuxième année secondaire, filière lettres et
langues étrangères . Comme tout être social, ces élèves entrent en classe avec des
stéréotypes, conceptions et représentations sur la matière ou le sujet à étudier.