فاعلية برنامج تدريبي قائم على الكفايات الأساسية لمربيات طفل ما قبل المدرسة في ضوء احتياجاتهن التدريبية
No Thumbnail Available
Date
2020-03-05
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعى باجي مختار عنابة
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي قائم على الكفايات الأساسية في ضوء الاحتياجات التدريبية، وقياس أثر البرنامج التدريبي في تنمية الكفايات الأساسية لمربيات طفل ما قبل المدرسة بولاية الوادي –الجزائر-.
وقد تحددت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس الآتي: ما البرنامج التدريبي القائم على الكفايات الأساسية في ضوء الاحتياجات التدريبية، وما أثره في تنمية الكفايات الأساسية لدى مربيات طفل ما قبل المدرسة؟
وينبثق عن هذا السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية:
1- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسّط درجات مربيات طفل ما قبل المدرسة على الاختبار التحصيلي المعرفي للكفايات الأساسية, عند (0.01=α) قبل تطبيق البرنامج التّدريبي المقترح وبعده.
2- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسّط درجات أداء مربيات طفل ما قبل المدرسة على "بطاقة ملاحظة الأداء العملي للكفايات الأساسية", عند (0.01=α), قبل تطبيق البرنامج التّدريبي المقترح وبعده.
وللإجابة عن هذه الأسئلة تم بناء أدوات الدراسة الآتية:
1- قائمة بالكفايات الأساسية الواجب توافرها لدى مربيات طفل ما قبل المدرسة.
2- تم تحويل قائمة الكفايات الأساسية لتصبح استبانة لتحديد الاحتياجات التدريبية، حيث تكونت من (103) عبارة موزعة على (07) كفايات رئيسيّة، وقد عرضت على مجموعة من المحكمين، كما تم التأكد من شروطها السيكومترية. وقد استخدم المنهج الوصفي لتحديد الاحتياجات التدريبية وبلغ عدد العينة الأساسية (89) مربية.
3- في ضوء نتائج قائمة الكفايات الأساسيةلتقدير الاحتياجات التدريبية، تم بناء برنامج تدريبي قائم على الكفايات الأساسية الأكثر احتياجاً لدى مربيات طفل ما قبل المدرسة، وتم تطبيق البرنامج التدريبي على عينة مكونة من (15) مربية. وقد استخدم في ذلك المنهج التجريبي.
4- استخدمت الطالبة "اختباراً تحصيلياً" لقياس الجانب المعرفي للكفايات الأساسية التي تم تدريب المربيات عليها من خلال البرنامج التدريبي، وبلغ عدد فقراته (63) فقرة.
5- كما تم استخدام "بطاقة ملاحظة" لقياس الجانب الأدائي للكفايات الأساسية التي تم التدريب عليها من خلال البرنامج التدريبي وبلغ عدد فقراتها (157) فقرة.
وقد تمت الدراسة الأساسية في الفترة الممتدة بين جانفي(2018) وماي(2018). وأظهرت الدراسة النتائج التالية:
- تم التوصل إلى وضع قائمة للكفايات الأساسية الواجب توافرها لدى مربيات طفل ما قبل المدرسة والتي تتكون من سبع كفايات والمتمثلة في: كفاية التخطيط للأنشطة, كفاية تنفيذ الأنشطة, كفاية طرائق وأساليب التدريس, كفاية التواصل والتفاعل مع الأطفال, كفاية تنظيم فضاء الأركان التعليمية, كفاية الإدارة الصفية, كفاية تقويم نشاطات الأطفال.
- تم ترتيب الاحتياجات التدريبية حسب الأوزان النسبية للكفايات، حيث أشارت النتائج إلى أن المربيات لديهن احتياج في جميع الكفايات، لأن نسبة الاحتياج فاقت 60%.
- كما توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسّط درجات مربيات طفل ما قبل المدرسة على الاختبار التحصيلي المعرفي للكفايات الأساسية, عند (0.01=α) قبل تطبيق البرنامج التّدريبي المقترح وبعده، كما تم التوصل إلى وجود أثر مقبول علمياً في تنمية الكفايات الأساسية وهو ما يؤكد على فاعلية البرنامج التدريبي المقترح في جانبه المعرفي.
- وأيضاً تم التوصل إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسّط درجات أداء مربيات طفل ما قبل المدرسة على "بطاقة ملاحظة الأداء العملي للكفايات الأساسية", عند (0.01=α), قبل تطبيق البرنامج التّدريبي المقترح وبعده، كما كشفت النتائج على وجود أثر مقبول علمياً في تنمية الكفايات وهذه النتائج تؤكد على فاعلية البرنامج التدريبي المقترح في جانبه الأدائي.
وقد ختمت الدراسة في ظل ما أسفرت عنه من نتائج بمجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة.
الكلمات المفتاحية: برنامج تدريبي؛ كفاية أساسية؛ مربية؛ طفل؛ مدرسة