اقتراح برنامج يستند إلى اللعب المعلوماتية وتقنية PRAAT وفاعليته في دعم التكفل الأرطفوني بالطفل المصاب بالخمخمة المفتوحة الناتجة عن الشق الحنكي
No Thumbnail Available
Date
2022-07-12
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
جامعى باجي مختار عنابة
Abstract
يظهر بعض الأطفال المصابين بالشق الحنكي العديد من الاضطرابات حتى بعد التكفل الجراحي، أبرزها الخمخمة المفتوحة، والتي تصنف ضمن الاضطرابات النطقية المتعلقة بالصوت، هذا الأخير يعد عنصرا مهما في عملية التواصل الفعال مع الآخرين، وهذا ما يفرض تدخل الأخصائي الأرطفوني ضمن الفرقة المتعددة التخصصات، حيث يتراوح التكفل الأرطفوني بهذا الاضطراب ما بين متوسط إلى طويل المدى، كما يعتمد أساسا على تمارين موجهة لزيادة ليونة الحنك اللين وزيادةكفاءة الانغلاق اللهوي البلعومي، هذه التمارين تفرض النمط التكراري طوال فترة التكفل، وهذا ما يخلق نوعا من العزوف عند الطفل على مواصلة حصص التكفل الأرطفوني المسطرة.
لذلك قمنا بهذه الدراسة المتمثلة في اقتراح برنامج يستند إلى اللعب المعلوماتية لدعم التكفل الأرطفوني ولخلق جو تكفلي تفاعلي من منظور العلاج باللعب، والتعلم المرح. وعليه تم بناء برنامج يخضع لمقاييس تتوافق مع سن عينة الدراسة ذات 5-8 سنوات ومع البيئة الجزائرية، حيث تتضمن تمارين التكفل الخاصة باضطراب الخمخمة المفتوحة مدمجة في إطار لعبة الكترونية، بهدف تحميس الطفل على مواصلة حصص التكفل وتحصيل نتائج أفضل.
تم استخدام المنهج التجريبي والمنهج الوصفي في هذه الدراسة، واعتماد مقياس اضطرابات النطق A.D.T لدى الأطفال العاديين وضعاف السمع، إضافة إلى استمارة مقابلة من تصميم الباحثة. حيثقمنا بدراسة مقارنة بين استعمال الطريقة الكلاسيكية للتكفل الأرطفوني بالخمخمة المفتوحة واستعمال البرنامج المقترح على عينة الدراسة المتكونة من 9 حالات، فكانت نتائج التكفل أفضل بوجود اللعب الالكترونية فيما يخص جودة التصويت لدى معظم العينة، وهذا ما يفسر بالعلاقة السببية بين التكفل الأرطفوني باضطراب الخمخمة المفتوحة واستعمال اللعب الالكترونية، وبهذا تم تحقيق أهداف الدراسة.
الكلمات المفتاحية:
شق حنكي؛ خمخمة مفتوحة؛ فرقة متعددة تخصصات؛ تدخل أرطفوني؛ لعب الكترونية؛ تعلم المرح.