Construction d’un Environnement Pédagogique Adaptatif basé sur les Modèles et Techniques du Web Sémantique
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Date
2008
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Abstract
Aujourd’hui, il existe une forte demande pour des systèmes qui permettent à des apprenants
avertis et autonomes de se former tout au long de la vie. Notre travail de thèse concerne
l’exploration des moyens techniques et pédagogiques permettant de monter efficacement des
formations en ligne et personnalisées. Précisément, nous travaillons sur la construction d’un
environnement pédagogique adaptable à différentes demandes de formation, c'est-à-dire, à
différents objectifs et profils apprenants, et à différents domaines de formation et stratégies
pédagogiques.
Sur le plan de la pédagogie, notre objectif est d’offrir un environnement constructiviste centré
sur l’apprenant, qui assiste les apprenants dans la réalisation de leurs objectifs d’apprentissage
tout en leur permettant d’être libres de décider de leur rythme et de la manière d’appréhender
leurs activités pédagogiques.
Sur le plan technique, cet environnement se base sur (i) les modèles et les technologies du
Web sémantique et particulièrement les ontologies pour la description formelle, partagée et
explicite des connaissances relatives à l’apprentissage (connaissances sur le domaine, la
pédagogie et l’apprenant). D’une part, les ontologies améliorent l’interopérabilité et
l’adaptation des composants du système pédagogique. D’autre part, elles sont utilisées pour
annoter les ressources pédagogiques du Web et faciliter leur réutilisation dans le contexte
d’une formation donnée, (ii) la technologie des hypermédias adaptatifs pour la présentation
des cours et la mise en œuvre d’une approche constructiviste de l’apprentissage.